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初等教育论文大全(620篇)
  • 2019-11-21 10:46小学特殊教育管理的问题及完善对策
      目前,我国的教育改革在不断进行,逐渐给予校方自身更多的管理自主权,特殊教育作为我国教育改革受益的一部分,自然特殊学校校方在行政管理上也获得了较大的自主权,这对于促进我国特殊教育学校的发展具有重要意义。根据《教育法》第四条明确规定“教育是社会主义现代化建设的基础,国家保障教育事业优先发展”,所以加强特殊学校的内部管理,建设符合社会发展的综合型人才是顺应时代的要求。倘若没有科学合理的行政管理体系,...[阅读全部]
  • 2019-11-19 07:46人本管理在中小学教育管理中的应用探讨
      摘要:中小学教育管理属于义务教育管理最为重要的一个阶段及基础,在进行中小学教育管理的过程中加强人本管理显得尤为重要,主要管理的原则为坚持以学生为本,一切从实际出发,切实关心师生的学习、工作及生活,结合有效的管理措施促进中小学教育事业的发展及进步。人本管理的主要核心思想就是基于人的全面发展进行问题的思考。为了分析人本管理在中小学教育管理中的应用方式,笔者针对现阶段中小学教育管理的现状及人本管理的...[阅读全部]
  • 2019-11-18 06:27浅谈如何运用信息技术优化小学语文教学管理
      摘要:小学语文教学作为小学教育领域中的重要内容,其教学质量长期都被人们所重视,故提高小学语文教学质量是非常必要的。加强小学语文教学管理一直以来都是提高小学语文教学质量及效率的重要突进,故不断优化小学语文教学管理是小学语文老师们的重要工作内容,而信息技术的应用恰是优化小学语文教学管理的重要手段。因此,本文作者基于自己对信息技术的了解,进一步分析了小学语文教学管理中信息技术的应用。  关键词:信息...[阅读全部]
  • 2019-07-17 07:44中学思想政治课语境中坚持和发展灌输理论
      灌输一词的俄文原义是“授意、提示、开导、暗示”,使人产生某种情感,灌输并不能简单地理解为从外部的强灌,而还有引导、启发、教育,讲究方式方法,使教育对象接受的含义。列宁在《怎么办》一书中详细论证了“灌输”原理,认为“工人本来也就不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去,各国历史都证明:工人阶级单靠自己本身的力量,只能形成工联主义意识。”在工人阶级斗争时代,工人阶级自发的运动不可能产...[阅读全部]
  • 2019-07-08 07:43初等教育专业语文专业课教学中的德育渗透
      [摘要]教育必须为国家建设、民族发展服务,因此,不仅要通过教育传授给学生们科学文化知识,更要给予学生们以教品修德,各个学科的教学都不能偏离这个发展轨道,都要结合学科教学渗透对学生的德育教育。本文从初等教育专业语文教学中如何融入对学生们的德育教化问题进行探索和分析,旨在强化这一观念,达成更富有实效的育人目的。  [关键词]语文教学;德育渗透;强化观念  [中图分类号]G642  [文献标识码]A...[阅读全部]
  • 2019-06-02 08:39论新课改革背景下初等教育专业课程体系的调整
      摘要:随着新课程改革的逐步推进,对小学教师的素质也提出了更高的要求。可当前师范专科学校初等教育专业课程体系在结构、内容等方面存在不少问题。基于新课程改革对教师培养的新要求,必须对初等教育专业课程体系进行调整。  关键词:课程改革,初等教育专业,课程体系  作者简介:夏小林(1973―),男,汉族,湖北浠水人,郧阳师范高等专科学校教育信息技术系讲师,硕士。主要从事教育学、心理学的教学与研究工作。...[阅读全部]
  • 2019-05-17 11:07科学培养小学生的乐感
      很多音乐教师认为,学生的乐感是与生俱来并存在差异的。因此,在教学过程中他们会偏爱乐感好的学生,认为只有这些学生才有可能在音乐上有所造诣。事实上,乐感作为一种能力,完全可以通过后天的培养获得。在此,笔者就谈谈如何通过科学训练来培养小学生的乐感。  一、多听多看多思考  1.多听  培养学生乐感的第一步应当是让学生多听。尽管小学生的生活经验有限,不能很好地体会音乐的内涵,但是音乐作为人类的第二语言...[阅读全部]
  • 2019-05-17 11:03小学生科学课堂教学评价研究
      小学科学课程的主要目标是培养学生的科学素养,课堂教学评价能够有效地促进教学活动,是课程标准实施的可靠性保障。本文首先对小学课堂教学评价的特点进行了分析,也就是评价的具体要求与优势所在,在此基础上,提出了小学课堂教学评价的具体策略。  作者:田道龙  对于课堂教学评价的认识目前主要有两种不同的认知:一种是对教师课堂的教学状况进行价值判断,另一种是以教师课堂的教学目标为研究对象。换句话来说,前者倾...[阅读全部]
  • 2019-05-17 11:01小学生科学交流能力培养
      科学的交流质疑是教学中探究活动的重要组成部分。借助网络视频,让学生们学会交流;善用激励语言,让学生主动交流;结合探究活动,让学生勇于交流。通过这三个方面来培养学生的交流质疑能力,切实提高探究活动的实效性。  作者:周缨  课题的背景  《科学课程标准》指出:科学课要让孩子们像科学家一样探究。笔者的理解是,要让学生们尽量动起手来,提高他们的动手能力。通过这几年的简约课堂,不断探究教学实践中,笔者...[阅读全部]
  • 2019-05-17 10:59农村小学生的科学活动
      摘要:《全日制义务教育小学科学课程标准》强调科学课程具有开放性,指出我们的科学教学应当是多元的、多样的,科学教学活动不只局限在课堂教学,要把学生的科学探究活动引出课堂,走向更大、更远的学习空间。农村学校应充分利用农村自然环境和生活资源,为科学课教学提供丰富的、活生生的教学材料和情境,让科学贴近农村小学生的生活。  作者:张祖建  《科学实验探究》是教材的巩固、延伸和拓展,能帮助学生更好地理解科...[阅读全部]